A MUSICOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL INFANTIL NO CONTEXTO DE CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E DISPRAXIA
Palavras-chave:
Dispraxia., Musicalização., Educação. Neuroaprendizagem., Infância.Resumo
O presente texto tem como propósito explorar as múltiplas possibilidades de intervenção da musicalização no processo educacional de crianças com dificuldades de aprendizagem, bem como daquelas diagnosticadas com Dispraxia — transtorno neurológico que compromete a coordenação motora. Por meio de atividades estruturadas em ritmo, percepção musical e expressão corporal, busca-se favorecer o aprimoramento da psicomotricidade, promovendo maior controle psicomotor e, consequentemente, avanços no desenvolvimento global da criança. Nessa perspectiva, propomos práticas pedagógicas fundamentadas nos saberes da neuroaprendizagem, com vistas a oferecer suporte integral ao estudante, ampliando suas capacidades cognitivas, afetivas e motoras no ambiente escolar.
